ANO LECTIVO - 2007/2008
Docente : Idalina Maria Rocheta Rodrigues
Palavras Preliminares
Na bibliografia histórica sobre educação, o ensino, as doutrinas pedagógicas, no século XIX, encontram-se estudos sobre o pensamento e a acção de pedagogos.
O ensino da História da Educação, em Portugal, teve início no começo do século XX.
O estudo e investigação das instituições educativas, dos métodos pedagógicos e das ideias e ideais educativos constituem o objecto da História da Educação e são parte integrante das Histórias da Cultura, das Ideias, das Mentalidades e até das Histórias Política e da Económica.
Dados relevantes a registar:
- O ano de 1902 assinala, em Portugal, a criação da primeira cadeira autónoma de História da Educação designada por História da Pedagogia.
- No decurso de três anos, iniciados em 1927, a Escola Normal Superior de Coimbra publicou a Revista “ Arquivo Pedagógico “, na qual predominava algo referente à História da Educação.
- O Decreto N.º 18973, de 16 de Outubro de 1930, extinguiu as Escolas Normais Superiores e criou, nas Faculdades de Letras de Coimbra e de Lisboa, a Secção de Ciências Pedagógicas, com cinco disciplinas de cultura pedagógica, entre as quais a de História da Educação, Organização e Administração Escolares.
Igual situação se verificou na Faculdade de Letras do Porto, criada por Decreto N.º 45864, de 17 de Agosto de 1961, onde se professou o Curso de Ciências Pedagógicas com a cadeira de História da Educação (como obrigatória de 1965 até Abril de 1974 e, como opção a partir da última data).
- A citada disciplina foi leccionada nalgumas Universidades, em Escolas Superiores de Educação, como tinha acontecido nas Escolas Normais Primárias da I República e nas Escolas do Magistério Primário da II República.
- Após o 25 de Abril de 1974, a disciplina de História da Educação passou a ser leccionada, nalgumas instituições, como opção.
PROGRAMA DE ESTUDOS PARA O PRESENTE ANO LECTIVO
O PEDAGOGO E O DIDACTA -- JANEIRO ACABADO
* A Obra Docente – o Educador* As Escolas do Magistério* A Biblioteca; Os Centros Educativos; Os Inquéritos; As Experiências; Um Semanário, A Obra Escrita – O Pedagogo e o Didacta.* A Iniciação da Leitura – Métodos*A Evolução do Ensino das Primeiras Letras* Cartilhas e a Metodologia desde o séc.XIX até ao XX*O Método de Iniciação da Leitura do Professor Janeiro Acabado : a evolução; as publicações; as cartilhas; o material didáctico; os escritos teóricos.* Comparação entre o “ Livrinho, “ A Cartilha” e o “ Vamos Ler “
OBJECTIVOS
1. Promover uma reflexão crítica sobre problemas educacionais.
2. Identificar alguns dos principais temas e momentos da evolução histórico-educativa.
3. Conhecer a vida e obra do Professor Janeiro Acabado, nas vertentes de pedagogo e didacta.
4. Reflectir sobre o percurso efectuado.
5. Relembrar os contributos dos modelos pedagógicos de Castilho e de João de Deus.
6. Apreciar a inovação da metodologia desenvolvida por Janeiro Acabado.
Resultados expectáveis de aprendizagem / Competências a desenvolver
Espera-se que, no final do percurso lectivo, os alunos tenham adquirido o domínio de alguns conceitos fundamentais presentes na reflexão histórica sobre a educação e construam, nessa base, um pensamento próprio em que a dimensão crítica esteja presente. Espera-se que os alunos consigam ter em conta a historicidade dos processos, ideias e práticas educativas e de investir essa consciência na construção do seu pensamento educacional.
